蕲春县第二实验小学党委书记 徐正勇 校长 王端生
教育部“双减”“五项管理”相关政策文件出台及教联体改革以来，蕲春县第二实验小学进一步健全作业管理机制，全面深化作业改革，从控制总量、提升质量、多样形式、多元评价为切入口，开辟“双减”主干道，创教联体改革背景下作业改革新举措，“减负成效”和“育人效果”立竿见影。
总量减下去——
切实兑现学生作业“轻负担”
一是源头治理，确保作业总量控制“不超载”。学校首先通过建立作业管理制度，把教师作业超量布置纳入师德师风管理和评优晋级一票否等举措，使作业量在学校、教师层面减下来；其次通过召开家长会、专家讲座、家长典型经验分享、法律法规学习等一系列举措转变家长“内卷”的教育观念和行为，使学生的作业负担在家庭层面减下来。
二是规范运作，确保作业总量控制“长效性”。一部分教师由于教学观念、方法有限，教务处用“班科协调”的方式“整体运营”、建立作业公示制度、领导包年级监管、不定期抽查、每月问卷调查等举措来规范运作，常态化监控，确保作业总量控制的“长效性”。
质量提上来——
优化作业设计促布置“高质量”
基于“一校六区”学生参差不齐的校情，学校结合“养正教育”理念，以“精准学科作业设计与布置”为专题积极实践，以此提高作业设计与实施的质量。
一、专题研修，探索作业布置“新路径”。
学校各年级备课组集体备课采取线上线下相结合，其基本环节为 “课标学习＋集体备课＋一周作业设计与布置”。其中，“一周作业设计与布置”做到“四统一”：统一设计、统一内容、统一布置、统一诊断。
与教学目标挂钩，精准定位作业目标。学校以年级组、备课组为单位统筹作业设计，精心设计的作业与教学目标、学业标准挂钩，体现“教—学—评”的一致性。
与学习需求匹配，巧妙设计作业内容。首先是基于各校区学生学情，设计巩固提升“短作业”。“短作业”分为两部分：必做题，是为巩固学生对当日所学内容的记忆、理解和分析而设计的作业；选做题，引导学生运用和迁移所学习的内容和方法，为解决实际问题而设计的创新能力培养作业；其次是基于自主学习能力培养，设计素养提升“长作业”。一是单元自主学习作业的设计与实施。即各学科探索设计“大单元前置预习作业”，从单元内容整体感知的角度进行作业设计。二是教联体各校区项目式研究作业的设计与实施。
另外，在作业批改和评价方面与素养提升对接，以“当堂布置、及时批改、多样评价、追踪反馈”为原则，全面提升作业的实效。
二、课题研究，促成作业布置“优精准”。
学校以市县级作业课题《“双减”背景下小学语文多样化作业设计与评价的研究》为抓手，从作业设计与评价的本质特征入手，以问题为导向，以课例为依托，根据课题研究的不同阶段开展丰富多彩的活动，同时辐射各校区，促成作业布置“优精准”。如充分发挥名师的示范引领作用，开展“‘双减’背景下指向核心素养的大单元作业设计”“核心素养下的多样化作业设计”等专题研讨活动，开展现场单元整组、单篇作业设计比赛活动，多举措提升教师作业设计、批改的能力。
形式多样化——
全面推进作业育人“高效益”
学校教学委员会与德育委员会联手宏观设计，系统建构，年级备课组根据各校区实际整体推进作业新样态，形成强大的育人合力。
一、“阅读＋锻炼”文体结合餐：强体魄、拓视野。
保障有效阅读。学校倡导和推广“全学科阅读”，各校区按照书香校园创建方案，引导教师上好整本书阅读课、学生开展项目式阅读活动，并搭建学生多样化阅读成果展示平台，让更多孩子体验“悦读”的快乐。
强化体育锻炼。各校区在保障学生每天在校锻炼1小时的基础上，做好“校外1小时”的体育锻炼，并结合体测项目薄弱项，指导学生参照“蕲春县第二实验小学家庭锻炼1小时推荐表”，每天选择项目进行练习，校内校外活动相结合，强体魄，益身心。
二、“劳动＋实践”动静融合餐：巧双手、增能力。
学校将劳动教育与学科知识学习融合在一起，以“劳动＋实践”的形式设计多样化的生活实践活动。
设计特色生活性作业。各校区结合校情开展周三无作业日的劳动实践作业，彭思校区一年一度的“美食大比拼”，寒婆岭校区“花灯传情”，茅山校区“田间寻觅”，豁口校区“种子成长记”……以“劳”树德，创意无限。
设计分层挑战性作业。针对部分学有余力的学生，设计系列开放性节假日主题作业。如：中秋节以“秋之韵”为主题的综合实践项目作业，或诵诗描画，或图表分类，或踏秋调查……
设计亲子合作性作业。学生与父母合作，每学期掌握一项劳动技能，使劳动成为增进亲子关系的纽带。
评价多元化——
全面提升学生成长“新动能”
在作业评价上，学校坚持淡化结果评价，引导师生和家长慢慢转向过程性评价和增值评价，关注进步、关注改变，让所有学生找到自己的“成功”和“自信”之处，激发全面育人的新动能。
“进步之星”“体育之星”“书法之星”“绘画之星”……开学典礼上，一批“星级少年”走上领奖台，增强对学生的榜样教育；“缝纽扣”“学做菜”“洗袜子”……每周三、周五劳动作业展示中，孩子们在不同赛道取得成绩时的欢呼；“家庭音乐会”“同绘一幅画”“一起去踏青摄影”亲子活动中发出的爽朗笑声……共同描绘出学校作业改革减负育人的一幅美丽画卷。
编辑：陈波澜
