为破解教师交流“形式化”“碎片化”难题，武穴市第三实验小学打造“星光俱乐部”教师交流主阵地与“墨泉精英班”示范引领延伸点，创新“本土专家领航+跨校精准授课+成果闭环激励”模式，让教师交流深度嵌入教学实践，切实提升教联体师资整体水平，扎实推进义务教育教联体建设不断走向深入。

建强“星光”阵地——

让教师交流有平台、有方向

教联体涵盖核心校及玉湖、大桥、四望等多个校区，此前教师交流多以“零散讲座”为主，存在“内容脱离需求、成效难以落地”问题。为此，我们聚焦“精准匹配供需”搭建星光俱乐部一级社团交流平台，涵盖书法、声乐、舞蹈、国画、运动五大核心板块，推动教师交流从“被动参与”转向“主动奔赴”。

选准“领航人”，确保交流有深度。摒弃“外聘专家”模式，从教联体核心校人才资源库中，筛选兼具专业硬实力与教育责任心的本土专家、优秀教师担任领航人。核心团队包括全国书法教育名师王必超、湖北省书法“学科星火行动”导师黄帅华、教育部精品课获得者李琦、高级音乐教师吴丽平、优秀专业美术教师钱文婧及体育教师陈文奎等。开学初，所有领航人联合各校区教研组长开展需求调研，结合教联体师资短板制定“分层进阶”交流计划：书法班聚焦“软笔书写规范→作品章法布局”，声乐班侧重“课堂发声技巧→合唱曲目编排”，屹美舞蹈班围绕“基础律动→成品舞蹈排练”，丹青阁国画班锚定“传统技法→主题创作”，阳光运动班凸显“素养提升→竞技项目训练”，确保交流内容紧贴教学实际。

划定“路线图”，确保交流有精度。针对教联体跨校区特点，为领航人制定“固定时间+固定校区+固定内容”授课计划，保障交流实效。如90后书法导师黄帅华，每周三、周五分别前往玉湖、大桥、四望校区授课，每次1.5小时，课前提前对接校区，为零基础教师讲“握笔、基本笔画”，为有基础教师讲“偏旁搭配、章法布局”；高级音乐教师吴丽平牵头屹美舞蹈班，每周二、周四在核心校集中授课，同时每月一次前往大桥、四望校区开展“舞蹈教学法”分享，针对校区教师“不会设计儿童舞蹈动作”的问题，现场演示如何结合小学生肢体特点编创趣味动作；优秀美术教师钱文婧负责丹青阁国画班，每周一在核心校授课、每周四线上为跨校区教师答疑，精准覆盖不同校区教师需求。优秀专业体育教师陈文奎坚持每周一次的线上授课、每月一次的现场集体培训，营造良好的学研氛围。

做精“墨泉”延伸——

让示范引领有温度、有实效

星光俱乐部解决了“集中式、标准化”交流需求，“墨泉精英班”则聚焦“个性化、常态化”成长，推动领航人从“课堂主讲人”转变为教师日常成长的“陪伴者”，切实发挥示范引领作用。

“手把手”带教，破解成长难题。领航人主动对接有提升需求的教师，提供“一对一”精准指导，帮其攻克教学难点。黄帅华曾受王必超校长“手把手磨课”启发，与四望校区一名“不敢上书法展示课”的教师结对，从教案框架梳理到课件笔画动画设计，再到课堂互动引导，先后磨课3次，最终助力该教师圆满完成教联体展示课；吴丽平针对大桥校区教师“舞蹈成品排练经验不足”的问题，利用课后时间远程指导，通过视频逐帧纠正动作细节，帮其带领校区学生完成舞蹈编排；钱文婧为玉湖、大桥校区基础薄弱的美术教师制定“每日10分钟技法练习”计划，定期线上批改作业，逐步提升其国画教学能力。

“心连心”激励，唤醒内生动力。领航人以自身行动作示范，用责任与热忱点燃教师成长热情。王必超校长作为书法交流核心领航人，书法比赛前常忙至凌晨，为各校区教师折纸、画作品格子，次日驮着大卷作品纸跨校送达，每张纸上都标注教师姓名；放学后会留在核心校书法室，义务为跨校区教师答疑，哪怕仅1人前来也耐心指导1小时。这种深耕教育的态度带动了大批教师。四望校区杨丹主任生病后，仍坚持凌晨12点完成书法交流打卡；玉湖校区饶晓明老师跟着黄帅华练习小楷两年，不仅能独立创作，还主动在校区内分享经验；大桥校区刘庆玲、解悦老师受领航人示范影响，主动参与书法交流与研讨，潜心打磨专业能力，后续在国家、省地市书法赛事中屡创佳绩。

闭环激励赋能——

让交流成果能落地、能延续

为避免“交流一阵风、结束就放松”，我们建立“成果展示+荣誉激励+经验反哺”闭环机制，将交流成果与教学实践、个人成长深度绑定，推动教联体教师交流形成良性循环。

搭好“展示台”，让成果看得见、有分量。定期举办教联体“教师交流成果展”，集中展示书法作品、舞蹈编排方案、国画创作、课堂教学片段等；同时主动对接各级赛事，以赛促学、以赛验效。2024年12月，星光俱乐部新艺合唱团（由李琦老师牵头），在市教育局“激发强国力量 唱响和谐之声”教育系统首届合唱比赛中斩获特等奖；同年11月，屹美舞蹈班在全市新华美育节中展演《少年志》，以鲜活表现力获一致好评；10月，丹青阁国画班师生参与全市书画“五优一先”赛事，提交作品56幅，21幅获“优秀作品奖”，钱文婧获评“优秀指导教师”；在湖北省第二届兰亭学校教师书法作品展中，王必超、黄帅华及受其指导的张湘君等4位教师作品受邀入展；黄冈市“书法进校园”现场比赛中，教联体教师获一等奖24人、二等奖22人，教联体获评“优秀组织单位”，获奖人数居全市教联体首位。

做好“传帮带”，让动力能延续、可辐射。鼓励交流中成长起来的优秀教师加入教联体“青年导师团”，反哺新教师、辐射新校区。如黄帅华牵头成立“书法星火小组”，带领3位受益于交流的年轻教师，继续开展跨校区书法交流；李琦指导的大桥校区声乐教师，在本校区开展“课堂发声技巧”小范围交流；刘庆玲、解悦老师结合自身参赛经验，为教联体青年教师分享“赛事备赛技巧”，推动教联体教师交流从“核心领航人带动”升级为“全员参与、互助成长”生态。

截至目前，教联体通过“星光+墨泉”双平台，累计开展教师交流活动120余场，覆盖教师800余人次，60余名教师在各级各类教学、艺术赛事中获奖，师资整体水平显著提升。未来，将持续优化双平台运作机制，让教师交流成果更好服务于教学实践，为义务教育优质均衡发展注入更强动能。

来源：黄冈市融媒体中心

作者：刘彩霞 朱慧娟（武穴市第三实验小学）