“21世纪是一个AI赋能的时代，利用AI引导学生自主学习，激发学生内心的火焰，引导学生在知识的海洋中破浪前行”3月2日，黄冈市益才盛华学校校长王剑星对全校师生发出推进教学改革、夯实学校发展根基的动员令。

AI赋能，激活自主学习内驱力

黄冈市益才盛华学校执行校长彭岳对课堂改革工作明确改革核心要义：以学生自主管理为先导，以 AI 赋能自主小组合作为根本，打造具有益才盛华辨识度的高效课堂模式。

学校要在原有课堂改革的基础上，重磅引入AI智能技术，深度赋能“自主＋小组合作学习”模式。在观摩现场，学校改革的成效清晰可见，学生自主管理通过三维模式创新，真正实现 “落地生花”，达成了 “无师胜有师” 的良好效果，让自主学习成为校园常态。

学习小组制：依据学生学科学情，以 “优势互补、以优带弱” 为原则，将全班划分为若干 6 人左右的学习小组，每组设组长统筹学习任务、纪律管理与卫生安排，明确督促作业完成、记载课堂纪律、配合班级活动等核心职责，实现 “人人有岗位，事事有人管”。

学科班长制：语文、数学等 9 大学科各设专属 “学科班长”，作为任课教师的得力助手、班级学情的信息员、同学间的小老师，协助教师布置学习任务、督促学习过程、检查学习效果、收发作业、组织互助答疑，推动各学科学习走向自主化、高效化。

值日班长制：实行每日值日班长负责制，由值日班长统筹班级全天纪律、事务协调与收尾工作，从早读秩序维护到晚自习安全检查，实现班级管理全流程、全覆盖，让学生自主管理融入校园日常。

人机互动制：课前用AI助教诊断知识盲区，推送定制微课，变“盲目预习”为“靶向学习”。比如说，学生在遇到一道解决不了的数学题的时候，可以通过手中的平板向豆包或者deepseek进行询问，也可以观看老师推送的名家讲解视频，每个人根据自己的理解力看一遍或者多遍并进行相关题目练习，完成练习后上传AI批改，获取错题归因分析与变式推荐，实现“做一题、会一类”。同时，孩子们还可以协作拓展，在小组讨论时，用AI汇总观点生成思维导图，辅助辩论与整合；课后向AI索取拓展文献，延伸学习广度。

AI赋能，以生为本让学习真正发生

观摩过程中，彭岳向观摩团队阐明了课堂改革的核心追求：“AI改革的核心是‘把方法交给学生、把课堂还给学生’，让学生从传统课堂的‘被动听’转变为新课堂的‘主动学’。这不仅能培养学生的责任意识、领导能力、综合协调能力与自主解决问题能力，更能让学生在自主学习与管理中收获成就感、荣誉感，满足心理成长需求，从而激活内心深处的学习内驱力，实现学习成绩与精神品质的双向提升、同步成长。”

作为 K12 全学段学校，益才盛华学校全体师生正以昂扬的姿态拥抱变革，锐意创新，共同书写着属于这个时代的教育华章。

这次AI改革，该校以高中部先行先试，让小学、初中部教师走进高中课堂，直观感受 “学生自主管理” 的深度实践成果，为小初阶段衔接高中学习模式积累宝贵经验，推动全校教学管理一体化升级。后续，学校将持续深化课堂改革，通过跨学部专题研讨、优秀案例共享、教学实践迭代等方式，让 “小组协作、学科联动、管理统筹” 的课堂改革新模式覆盖小初高全学段，为孩子们托举起更加璀璨的明天；为学校教育教学高质量发展持续注入新动能、激发新活力。

来源：黄冈市融媒体中心 通讯员蔡媛

编辑：龚丽君