4月15日，黄冈科技职业学院何家湖校区内，一场校企对接会正在举行。校党委副书记李巍与参会企业负责人围绕共建实训基地、共研人才培养方案深入磋商，为校企深度合作按下“加速键”。
而这样的合作，早已有扎实的办学实践作为根基。该校深耕“校中有厂、厂中有校”融合布局多年，将校园教学与企业实践深度绑定，让课堂扎根生产一线、产业融入育人全过程。
校内，产教融合汽车生产基地把企业真实生产场景搬进课堂，学生上课就在生产一线；校外，鸿路钢构车间里，“鸿匠订单班”学生刘康正在企业工程师指导下调试待交付设备。“我们做的是企业真实订单，每一次操作都是实战积累。”刘康说。
从对接会到实训现场，从浅层合作到深度共生，黄冈科技职业学院以“校企融合、产教融合”为抓手，逐步构筑“校企相融、产教共生”的职教发展新生态，推动了职业教育与产业发展同频共振、共生共荣。
校企相融——
企业以“合伙人”身份融入校园发展
1月26日，团风县政府、黄冈科技职业学院与企业签约，共建产教融合汽车生产基地。这是黄冈市首个政校企共建的实体化产教融合平台，这意味着三方合作已从简单牵手联动，正式迈入深度协同的“合伙人”新阶段。
该项目由学校牵头组建的湖北智慧港汽车工业有限公司运营，总投资5亿元，聚焦专用车研发制造与出口。目前，项目已拿到印尼300台矿山自卸车、金额2亿元人民币的海外订单，预计投用后年产值将突破10亿元。
一所职业院校，正在尝试开辟城市产业发展的新赛道。
校长兼公司董事长李友芳表示，组建湖北智慧港汽车工业有限公司，既是响应国家“产教融合”战略的举措，更是职业教育扎根区域、服务产业的实践。合作方十堰云车港董事长马越坦言，选择与黄冈科技职业学院合作，看重的是学校的人才、场地优势和办学理念。
不过，这样的融合并非一蹴而就。李巍介绍，过去校企合作停留在“企业提供岗位、学校输送学生”的浅层，学生难以接触技能，企业面临人才适配不足的困境。供需错位，曾是最大的壁垒。
破局从转变思路开始。学校组建调研组，深入省内外重点企业一线“问诊把脉”，为企业量身定制合作方案。从“被动对接”到“主动融合”，思路之变激活了校企合作的“一池春水”。
如今，一批优质企业以“合伙人”身份走进校园，将生产线、研发项目搬进课堂。学校相继成立黄科塔夫斯医疗科技（武汉）有限公司、湖北科港供应链有限公司，与重点企业共建3个产业学院、200个实训基地。学生在真实生产场景中锤炼技能，教师在协同攻关中提升实践能力。
机制创新同步推进。学校推行“校企交叉任职互聘”机制，校企双方共同管理产业学院，动态调整人才培养计划。近3年，多名教师被聘为企业技术顾问，“双师型”队伍水平显著提升。订单班实行“双导师”培养模式，学生全程参与企业真实项目。
数据最具说服力：校企合作研发项目年均增长40%，参与技术革新的比例从10%提升至35%，毕业生本地就业率从51%跃升至近70%，订单班学生就业对口率达96%。
学校育人才、企业获支撑、区域得赋能，三方共赢的格局正在形成。
产教共生——
从“课堂”到“职场”的角色切换
技能过硬，只是第一步。职业素养，才是立足职场的根本。
“我们培养的是面向企业的‘准员工’。”李友芳说，“既要练就过硬技能，更要适配企业发展，提前完成从‘大学生’到‘职场人’的转变。”
学校打破校园与职场的壁垒，将企业规范、职业要求、行业文化融入育人各环节，打造“校园+企业”双场景育人模式。让学生走出校门，就能适应职场节奏。
学校学工部部长许娟介绍，学校将企业标语、管理制度、职业规范制作成展板，布置在校园走廊、实训车间的醒目位置，潜移默化地培养学生职业意识。同时，借鉴企业精细化管理模式，将质量意识、协作精神、效率理念纳入学生综合考核，把企业绩效考核标准引入实训评价，职业素养表现与课程成绩直接挂钩。
举办“校企融合月”活动。期间，技能文化节、创新创业大赛均由企业命题，企业导师参与评审，同步考核学生的专业技能、职业素养、责任担当与协作能力。以赛促学、以赛促产，竞赛场成为人才培养的“第二车间”。师生获奖作品被纳入企业技术储备，多个设计创意已被企业采纳，转化为生产成果。
在理工学院，“医工融合”的探索更为深入。学院联合企业，将行业文化、职业规范融入人才培养全过程。定期邀请企业技术骨干进校园，开设“职场素养讲堂”，分享行业前沿与成长经验；组织学生走进企业研学，沉浸式感受企业文化。依托黄科塔夫斯医疗科技公司，将企业研发项目与课堂教学、实训实践深度融合，学生在参与研发中提升专业技能。
学生海琪是黄科塔夫斯医疗科技公司的实习生。她每周两天以“准员工”身份进入企业实训，严格执行安全规范。出现失误，按企业流程整改、总结反思。“这样的实训让我提前适应了职场节奏。”海琪说。目前，学校已有多名学生拿到企业的预录用协议。
学校还将企业“班前会”制度引入实训教学。每日班前部署任务、强调要点，班后总结复盘。团队意识、责任担当、沟通能力，在日复一日的规范中养成。
近两年，企业对该校毕业生满意度持续提升。“德技并修、工学结合”，正在从理念转化为口碑。
融合赋能——
职业教育与城市发展同频共振
“‘两个融合’不仅是办学模式的创新，更是职业教育回归育人本质、服务产业发展的必然选择。”李友芳说。
3年来，近2万名技能人才从这里走出，扎根鄂东大地。他们不是城市的过客，而是黄冈产业升级的生力军。
学校紧盯区域主导产业发展需求，对专业体系进行“瘦身提质”，让专业链精准对接产业链。交通学院10年累计输送3000余名技术技能人才，成为黄冈汽车产业的人才“蓄水池”。旅游与航空服务学院搭建数链产教融合示范基地，为黄冈电商物流输送新鲜血液。
平台建起来，服务跟上去。学校成立湖北科港供应链有限公司，自建7000平方米智能数字云仓。这里既是学生的实训主战场，也将是大别山农产品“出山”的物流枢纽。不久，蕲艾、红薯、板栗等一批黄冈特产将通过这个云仓发往全国。交通学院投入近800万元建成智能网联汽车实训中心，联合10家企业成立产业学院，直接服务黄冈新能源汽车产业发展。
人才双向流动，校企融合更加深入。4月9日，产教融合专项推进会上，武汉汇丰汽车技术总监、“湖北产业教授”唐海波受聘为学校“产业教授”，学校交通学院院长胡成龙受聘为企业副总经理。5名专任教师变身企业工程师，3名企业骨干走进课堂。校企之间，你中有我，我中有你。
校友竞相反哺家乡。今年4月，学校校友会成立。中嘉伟创（湖南）科技集团负责人赵伟表示：“我要把先进技术带回家乡。”湖北巨泰电气有限公司董事长张鹏提出与学校深度合作，吸纳更多毕业生扎根黄冈。不仅如此，校友企业还主动与学校共建实训基地，提供就业岗位，形成“母校培养—校友反哺—校地共赢”的良性循环。
一场学校与城市的双向奔赴，正在鄂东大地上演。黄冈科技职业学院以“两个融合”为纽带，将育人初心与区域发展紧密相连。
校企相融，产教共生。这所扎根黄冈的职业院校，用实践回答了一个时代课题：职业教育如何与城市同频共振、与产业双向奔赴！
来源：黄冈市融媒体中心 记者 吴鹏 万涛 通讯员 黄俊
