作者：蕲春县第五实验小学党委书记 骆效全
四月的深圳，春意盎然，教育创新热潮扑面而来。我有幸于4月12日至17日参加了县教育局与深圳理工大学举办的中小学书记校长能力提升高级研修班。为期一周的学习，既有AI赋能、人机协同的前沿理论，又有云端学校、深圳理工大附属实验高级中学、红岭中学的实地观摩，更有与全县50位教育同行的深度研讨。此行于我而言，是一次视野的开阔、理念的更新，更是一次办学治校思路的再提升、再出发。
县五实小自建立融合型教联体以来，实行“一校十一区”一体化管理，如何以数智赋能来解决教联体“点多线长面广”的管理难题，将数字技术深度融合学校管理、德慧育人、教学教研、后勤服务全链条，走出一条数智赋能，优质均衡的发展之路呢？此次深圳之行，让我有了全新的思考和坚定的答案。
一、研修之行获真经，汲取育人之智
这次研修之行主题是“AI赋能教育，弘扬教育家精神”，分专题讲座、实地参访、分组研讨和成果汇报四种形式展开，我有几点重要收获：一是对教育数字化认知升级。深圳学校教育通过数据驱动、人机协同来打通教、学、管、评全链条，如深圳云端学校，深圳理工大附属实验高级中学、红岭中学等，让我耳目一新，充分认识到数智赋能教育现代化发展的重大作用和积极意义；二是汲取先进管理育人经验。学习深圳学校精细化、一体化管理及高效协同，成果快速转化做法，构建好我校数智管理育人体系，提高管理育人能力；三是科教深度融合。深圳理工大学专注于用数智大模型来开展人脑科学、生物学等方面的研究，并把科技融于学、教、评、管各环节，让AI成为教师减负增效，学生个性化学习的有力工具，使校园运行更智能，育人更全面更高效；四是在科研、教学等方面的数智管理。注重科研、教学工作的理论研究和实践运用，流程规范，有“部署-落实-督查-转化-优化全链条”操作范式，让每项工作落地见效；五是进一步深化了数智时代背景下对教育家精神的理解。明确了立德树人办学方向，坚定了正确的育人观、质量观。这次培训中深大张祥云教授关于“数智时代自觉践行教育家精神”讲座，给我留下了深刻印象，我特别认同他讲的“人工智能可以替代很多工作，但替代不了教师用心用情的陪伴，智慧的启迪和对学生人格的影响”。
二、学以致用促转化，深耕德慧教育
此次深圳研修之行，让我深深体悟到教育数字化转型是提升办学水平、质量的必由之路。要大力破解传统教育在教学模式固化、管理效率偏低、学生自主性、个性化发展支持不足等问题，构建“数据驱动、场景融合”的数智管理育人体系，提升实践运用能力，才能实现教育现代化、办学高质量。近几年，县五实小作为一所新兴学校，坚持以“立德树人，办好德慧学校”为根本核心，锚定“养以正，学之思，德而慧”的办学理念，把养正德育和学生思维提升贯穿办学育人全过程，并以数智赋能助学、助教、助评、助管，提升办学水平和育人质量。
1.数智赋能，为教育管理装上“智慧大脑”，实现一体化发展。教育数字化的核心是打破地域壁垒、优化管理效能。县第五实验小学依托“一校十一区”架构，搭建视频会议、平安校园、智能巡课、集体研讨备课、网络阅卷五大数字系统，以技术手段破解教联体“点多线长面广”的管理难题，推动校区间管理、教学、评价、资源“七个一体化、十七个统一”。通过数智技术，以“提升学校管理效率，实现管理流程数字化”为核心，覆盖“考勤管理、教学管理、学生管理、后勤管理、安全管理”等多领域，构建智能高效助管体系。实现党建工作线上部署、督查落实闭环跟踪、数据动态汇总分析，让核心校与成员校上下联动、同频共振。县五实小“一校十一区”设置一至六年级共六个年级组，依托数智平台采取“联管、联教、联学、联研、联评”之举措，分年级组大力实施“安全隐患一周一排查一整改，班级管理一月一考评，教案作业一月一检查，教学效果一月一研判，同教共研一月一开展”之“五个一”行动，促进教联体各校区课程设置统一落实、德育活动统一实施、教学教研协同推进、考核评价同步发展。
2.数智赋能，为德慧育人搭建“多元场景”，培育德慧少年。立德树人是教育根本任务，数字化让德育更鲜活、更精准、更高效。县第五实验小学打造“养正德育”数字化体系，通过“十好攀登榜”线上评价、心理健康“三步筛查法”数据建档、红色思政课云端传播，实现学生品行养成、心理疏导、实践教育全流程数字化管理。利用智慧系统开展高山铺战役红色文化教育、传统节日教育、劳动实践、志愿服务等活动，以数据追踪学生成长轨迹，建立“过程性评价+结果性评价”相结合的多元助评体系，通过数字技术手段实现评价更客观、全面、精准，让“养正立本、德慧双修”的育人理念在数字场景中落地生根。
3.数智赋能，为教学教研注入“创新动能”，构建高效课堂新范式。深圳市教育科学研究院袁野副主任从人机协同教学的思考与实践勾勒出“教师主导，技术赋能学生主体”的教学新范式，他指出“人机协同”不是“人机替代”，而是重构教学流程。学习深圳人机协同的智慧教育生态，让我们的课堂教学从“满堂灌”走向“人机协同，场景化沉浸式学，个性化发展”。借鉴深圳人机协同教学经验，我们将大力推进智慧教育平台应用，鼓励教师运用人工智能辅助备课、学情分析、作业设计。通过数智技术，以“满足学生多样化学习需求，促进自主学习能力提升”为核心，打造全场景助学体系。如为每位学生生成专属学习档案、自动记录课堂互动数据、作业完成情况、测试成绩等，基于大数据分析推送个性化学习建议等。通过数智技术，以“减轻教师负担、提升教学设计与实施质量”为目标，从“课前备课、课中授课、课后反馈”全流程提供智慧化助教，如优秀教案、课件、试题、教学视频、云端同步课堂、专递课堂，支持教师在线布置分层作业，系统自动改客观题等。以数智技术为支撑，创新推行“三学五环”课堂模式，通过预学、导学、练学，结合质疑探究、展示互动、应用拓展等环节，借助数字资源打破教学时空限制，让优质教研成果跨校区共享。当前，教联体实施线上集体研讨备课、同步教研、远程听评课，薄弱校区通过云端连线享受核心校优质教学资源，教师数字教学能力持续提升，多名教师斩获国家、省、市、县级优质课与教研成果奖，以技术赋能撬动学校教学水平整体提升。
4.数智赋能，为后勤服务筑牢“安全防线”，建设数字化食堂。后勤服务数字化是提升师生幸福感的重要抓手。县五实小以数字食堂建设为突破口，推动后勤管理透明化、规范化、智能化，“一校十一区”全面建成数字食堂，依托食材线上统一采购、视频刷脸消费、财务数据网上生成、明厨亮灶+AI监控四大系统，实现采购溯源、刷脸消费、数据监管、全程透明，后勤服务满意度从90%提升至98%以上。数字化手段让校园餐安全可查、经费可控、服务可评，以数智赋能守护师生健康，以清廉赢得家长信任，为学校高质量发展提供后勤保障有力支撑。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将以此次研修之行为新起点，把所学、所思、所得转化为推动学校管理育人工作的实际行动，借力数智赋能，深耕德慧教育，书写县五实小奋进之笔！
编辑：王慧
来源：黄冈市融媒体中心
